我一直觉得，中国教育的当务之急是教育强势者：父母、老师。
父母不爱学习，老师观念陈旧，是学生在这个互联网时代所遭遇的最常见的阻力与困扰。
为什么中国的父母不爱学习？
中国父母有善言传而少身教的传统。
稍有常识的人都知道，身教虽然远胜言传，但身教容易让天然具有权威的父母不习惯。
为何这样说呢？
因为身教是把自己放进去，而不像言传一样是置身事外。把自己放进去，不停接受检验，让孩子模仿学习，像科学一样可重复试验，对父母来说是“很累”、“很不经济”的。
多说几遍已经让家长不耐烦，何况多做几遍？而孩子可能不慧，且不一定学得来，就让家长更不耐烦。
关键是有“天下没有不是的父母”这样的“尚方宝剑”在那搁着，哪用得着在教育孩子时用身教展示出来呢？不如省事地唠叨几遍就行了。
而且中国父母与子女天然就是不平等的。
父母对子女的爱叫慈，子女对父母的爱叫孝。不平等的父母自然爱以言传而非爱以身教来完成对子女的教育。因为一个天然且大多数时候不受质疑的权威，不必要做出来，只要说出来就行了。
既然言传成为许多中国父母的普遍选择，那么不学习就成了当然的行为。
所以你才会看到自己睡懒觉，要子女不懒床，自己在旁边打麻将，却要子女做作业的父母。这种奇怪的现状，包括父母在内所有人都习以为常。
如此教出来的人，无非多是“知行不一”的人。由于“知行不一”造成认知不协调，最后只得撒谎成性以适应家庭与社会。